Модуль10

У цьому модулі я:
Обговорювала те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
Створювала блог для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створювала план впровадження теми;
Були складнощі зстворенням учнівського блогу.

Модуль8

У цьому модулі я:
Поділилася прикладами учнівських робіт;
Обговорювала ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізувала те, як вони самі  будуь проводти оцінювання;
Доопрацювала плани оцінювання;
Створила форми для підсумкового оцінювання;
Переглянула та оцінять приклади учнівських робіт;
Внесла зміни до Плану вивчення теми.

Модуль7

У цьому модулі я:

Поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

Створила та оцінила приклад учнівського блоґу;

Внесла зміни до свого Плану вивчення теми;

Осмислила:

• Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
• Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання?
• Як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами? 

Модуль6

У цьому модулі я:
Обговорювала проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Планувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;
Осмислювала:

• як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
• як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
• як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті?
• як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?

модуль 5

У цьому модулі я планувала, як навчати учнів  за методом проектів з використанням ІКТ.
Обговорили в групах, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Створила списки використаних джерел;
Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
 Оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
Не встигла запланувати, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль4

Ознайомилася з поняттями формуючого оцінювання;
Дізналася про методи оцінювання;
Навчилася створювати презентацію;
Навчилася оформлювати презентацію, хотілося навчитися вставляти відеороліки та музику.

Модуль3

Ознайомилася з етапами створення Портфоліо та цілями навчання;

Наввчилася формулювати дослідницькі завданя  для учнівських процесів;

Навчилася планувати ролі учнів у проекті;

Ознайомилася з використанням математики для проекту;

Хотілося більш дитальніше ознайомитися з видами оцінювання

Модуль2

Ознайомилася з таксономією Блума;
Ознайомилася з методом та прикладами навчальних проектів;
навчилася створювати публікації , хоча були складнощі з додаванням додаткових дизайнерських деталей до публікації;
ознайомилася з програмою Microsoft Publisher

Модуль1

Ознайомилась  із  вікі-сайтом;
Ознаомилась із електронним посібником курсу;
Навчилася створювати папки портфоліо але хотілося дізнатися як створювати електроне портфоліо;
Навчилася створювати власний блог. але не вмію використовувати його у навчальному процесі.