У цьому Модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових Портфоліо з’ясовували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
вторник, 16 июля 2013 г.
Модуль 11
У цьому Модулі я та мої колеги поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових Портфоліо з’ясовували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
Модуль 9
У цьому Модулі я переглянула документи колег, надала свої коментарі та пропозиції до створених членами групи прикладів учнівських робіт і критеріїв оцінювання робіт. Звертала особливу увагу на те, як приклад учнівської роботи відповідає навчальним цілям, зазначеним у Планах, та чи можливо за допомогою запропонованого інструменту оцінювання виміряти ці цілі.
Складала список ідей щодо вдосконалення свого прикладу учнівської роботи та інструменту її оцінювання.
Складала список ідей щодо вдосконалення свого прикладу учнівської роботи та інструменту її оцінювання.
четверг, 20 июня 2013 г.
Модуль10
У цьому модулі я:
Обговорювала те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
Створювала блог для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створювала план впровадження теми;
Були складнощі зстворенням учнівського блогу.
Обговорювала те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
Створювала блог для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
Створювала план впровадження теми;
Були складнощі зстворенням учнівського блогу.
Модуль8
У цьому модулі я:
Поділилася прикладами учнівських робіт;
Обговорювала ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізувала те, як вони самі будуь проводти оцінювання;
Доопрацювала плани оцінювання;
Створила форми для підсумкового оцінювання;
Переглянула та оцінять приклади учнівських робіт;
Внесла зміни до Плану вивчення теми.
Поділилася прикладами учнівських робіт;
Обговорювала ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
Проаналізувала те, як вони самі будуь проводти оцінювання;
Доопрацювала плани оцінювання;
Створила форми для підсумкового оцінювання;
Переглянула та оцінять приклади учнівських робіт;
Внесла зміни до Плану вивчення теми.
Модуль7
У цьому модулі я:
Поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
Створила та оцінила приклад учнівського блоґу;
Внесла зміни до свого Плану вивчення теми;
Осмислила:
- Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
- Яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання?
- Як я можу забезпечити досягнення учнями поставлених навчальних цілей при роботі над проектами?
Модуль6
У цьому модулі я:
Обговорювала проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Планувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;
Осмислювала:
Обговорювала проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
Планувала, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;
Осмислювала:
- як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
- як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?
- як навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті?
- як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?
модуль 5
У цьому модулі я планувала, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ.
Обговорили в групах, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Створила списки використаних джерел;
Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
Оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
Не встигла запланувати, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
Обговорили в групах, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Створила списки використаних джерел;
Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
Оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
Не встигла запланувати, як вони будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
понедельник, 17 июня 2013 г.
Модуль4
Ознайомилася з поняттями формуючого оцінювання;
Дізналася про методи оцінювання;
Навчилася створювати презентацію;
Навчилася оформлювати презентацію, хотілося навчитися вставляти відеороліки та музику.
Дізналася про методи оцінювання;
Навчилася створювати презентацію;
Навчилася оформлювати презентацію, хотілося навчитися вставляти відеороліки та музику.
Модуль3
Ознайомилася з етапами створення Портфоліо та цілями навчання;
Наввчилася формулювати дослідницькі завданя для учнівських процесів;
Навчилася планувати ролі учнів у проекті;
Ознайомилася з використанням математики для проекту;
Хотілося більш дитальніше ознайомитися з видами оцінювання
Модуль2
Ознайомилася з таксономією Блума;
Ознайомилася з методом та прикладами навчальних проектів;
навчилася створювати публікації , хоча були складнощі з додаванням додаткових дизайнерських деталей до публікації;
ознайомилася з програмою Microsoft Publisher
Ознайомилася з методом та прикладами навчальних проектів;
навчилася створювати публікації , хоча були складнощі з додаванням додаткових дизайнерських деталей до публікації;
ознайомилася з програмою Microsoft Publisher
Модуль1
Ознайомилась із вікі-сайтом;
Ознаомилась із електронним посібником курсу;
Навчилася створювати папки портфоліо але хотілося дізнатися як створювати електроне портфоліо;
Навчилася створювати власний блог. але не вмію використовувати його у навчальному процесі.
Ознаомилась із електронним посібником курсу;
Навчилася створювати папки портфоліо але хотілося дізнатися як створювати електроне портфоліо;
Навчилася створювати власний блог. але не вмію використовувати його у навчальному процесі.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)